四川日?qǐng)?bào) 2019年05月24日
□李建 川報(bào)記者 肖姍姍
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！薄拔议_始欣賞鳥，是在四川。”“大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋?！薄?/p>
從杜甫的《絕句》到梁實(shí)秋的《鳥》、彭加倫的《飛奪瀘定橋》，這些詩(shī)句、這些語(yǔ)段，是不是很熟悉？它們都是中小學(xué)課本里，必學(xué)的名詩(shī)好文，它們的主題都是——非一般的四川風(fēng)物。山水靈秀，人文薈萃，從古至今，無(wú)數(shù)文人騷客在四川賞游、留戀，寫就精彩絕倫的篇章。除了以上提到的詩(shī)文，還有《春夜喜雨》《蜀道難》《峨眉山月歌》《五彩池》等，被編進(jìn)全國(guó)各地教材，四川獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文底蘊(yùn)，就這樣為人誦讀、了解、熟悉。
歷史名人 吟詠蜀地大美山川
四川，不僅以秀美風(fēng)光聞名于世，還是一個(gè)人才輩出之地。李白、蘇東坡、楊慎等都生于斯長(zhǎng)于斯，家鄉(xiāng)的山山水水給予他們豐厚的創(chuàng)作靈感。
李白的3首名篇被選入教材?！妒竦离y》被選入人教版高中語(yǔ)文必修三，“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”蜀道的石破天驚感，撲面而來(lái)。《峨眉山月歌》被選入部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，寫山寫月寫江，寫出少時(shí)遠(yuǎn)游不舍離蜀的深深眷戀?！拔歉甙俪?，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”這是李白的《夜宿山寺》，被選入部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，綿陽(yáng)的越王樓在“詩(shī)仙”的筆下，就是如此氣勢(shì)磅礴，直入云霄。
“自古詞人多入蜀”。歷史上，四川還迎來(lái)很多客寓于此的文人墨客。杜甫、陸游、李商隱……他們?cè)谔旄畤?guó)避難、游學(xué)、為官，美麗富饒的蜀地給了他們歲月靜好，他們也名篇競(jìng)出，吟詠蜀地大美山川。
杜甫一生流寓四川10年，寄居成都近4年，成都，給了杜甫一生中最安穩(wěn)的時(shí)光，描繪“草堂”與“錦官城”的筆墨也成為他最為人熟知的代表作，《蜀相》《絕句》《春夜喜雨》等4首被選入中小學(xué)語(yǔ)文教材。在杜甫筆下，成都是擁有黃鸝、翠柳、白鷺、晴空的世外桃源，是雨過(guò)留痕，有繁花盛放的錦官城；他閑坐草堂，推窗可見西嶺雪山，而如此奇景，至今都能在成都見到。
1300多年前，初唐詩(shī)人王勃一個(gè)姓杜的好友，要前往四川任職，臨別之際，王勃在長(zhǎng)安寫下《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)。這是部編版八年級(jí)下冊(cè)的一篇重點(diǎn)詩(shī)文，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，風(fēng)煙迷離中，是杜少府要去的地方，四川岷江自湔堰至犍為一段的五個(gè)渡口。王勃運(yùn)用豐富的想象，描繪出長(zhǎng)安的疆土遼闊和蜀地的江海煙波。
現(xiàn)當(dāng)代作家 四川的奇美俊秀是靈感源泉
四川的奇美俊秀，也是現(xiàn)當(dāng)代作家們的靈感發(fā)源。
“我小時(shí)候聽奶奶講，西方有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的……沒(méi)想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池?！痹谌私贪嫠哪昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)，楊其力的這篇《五彩池》是深受孩子們喜愛的課文之一。課文中的“五彩池”是黃龍景區(qū)的一大特色，而如此神奇的景觀，九寨溝同樣也有。
同樣寫四川的水，魯教版高三語(yǔ)文教材中收錄著名作家余秋雨的《都江堰》?！翱丛瓶挫F看日出各有勝地，萬(wàn)不可忘了都江堰”，余秋雨發(fā)出這樣的感嘆。文章中，余秋雨將李冰父子的故事、都江堰的風(fēng)土民情介紹給讀者，他贊美都江堰是可以和長(zhǎng)城相媲美的偉大工程。
而比余秋雨更了解都江堰的，是生長(zhǎng)于此的四川著名作家王國(guó)平，他創(chuàng)作的散文《拜水都江堰》選入山東省人教版高中《語(yǔ)文》教材（必修三），另一篇散文《澤被天府》也以“美文品讀”的方式收入《2015—2016學(xué)年高中〈語(yǔ)文〉測(cè)控指導(dǎo)》。在王國(guó)平的筆下，都江堰既“朝氣蓬勃，活力四射”，又“像在鄉(xiāng)下田間勞作的父親一樣淳樸，像母親一樣慈愛”。
1936年，作為戰(zhàn)地通訊員的彭加倫發(fā)表了《飛奪瀘定橋》，成為這場(chǎng)戰(zhàn)役最為著名的紀(jì)實(shí)文稿。上世紀(jì)80年代，它已經(jīng)出現(xiàn)在中小學(xué)教材中，至今仍是必讀課文。正是這篇課文，讓這座只有13根鐵鏈的特殊木橋被一代又一代的青少年熟知?！凹t褐色的河水”“幾十丈深的河谷”，人走在上面搖搖晃晃，“蕩秋千一樣”的體驗(yàn)，成為人們對(duì)這里最初的想象?！叭ゴㄎ鞯牡谝徽荆褪窃谡n文里見過(guò)的又奇又險(xiǎn)的瀘定橋。”“五一”剛?cè)ミ^(guò)瀘定的熊圣豪說(shuō)，讀書時(shí)代從課本了解到的故事和地方，會(huì)扎根在心里，會(huì)成為一種情懷。
【聲音】
讀萬(wàn)卷書 也要行萬(wàn)里路
對(duì)《拜水都江堰》收入教材，王國(guó)平表示很有意義，“都江堰水利工程不僅是世界文化遺產(chǎn)、世界灌溉遺產(chǎn)，同時(shí)也是巴蜀文明的重要成果，而且兩千多年來(lái)，它一直在滋潤(rùn)、灌溉和豐滿著天府文化?！蓖鯂?guó)平直言，希望通過(guò)這篇課文引發(fā)學(xué)子們對(duì)都江堰的興趣，繼而關(guān)注天府文化和巴蜀文明，“把四川作為他們欣賞優(yōu)美自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)祖國(guó)大好河山，領(lǐng)略中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的地?！?/p>
書寫四川鄉(xiāng)村人事風(fēng)物的《瓦下聽風(fēng)》，是四川青年作家彭家河的散文集。其中不少篇章，都被成都、上海以及湖北、浙江、福建等全國(guó)多省市選用為中考、高考模擬閱讀題。談及教材中選用描寫四川的名篇佳作，彭家河認(rèn)為：“多篇描寫四川風(fēng)光的文章進(jìn)入教材，足見四川風(fēng)光之美、之奇、之秀。教材是傳承文化文明的一個(gè)重要載體，對(duì)學(xué)生能起到良好的熏陶教化作用。既能從中感受自然之美，也能從中體味人文之美?！彼€建議，各個(gè)學(xué)?？梢蚤_展研學(xué)、游學(xué)的活動(dòng)，“讀萬(wàn)卷書，也要行萬(wàn)里路?！?/p>
而著名詩(shī)人、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主周嘯天一直潛心研究李白詩(shī)歌，對(duì)于教材的選用，他也力贊：“從文化的角度來(lái)講，這能讓學(xué)子們學(xué)到詩(shī)人絕妙的藝術(shù)手法，傳承詩(shī)人的寬廣胸懷、探索精神；從旅游的角度來(lái)講，能更好地推廣我們四川的大好河山，吸引他們前來(lái)感受大自然的奇趣，感受珍貴的古蜀文明，深厚的中華民族歷史底蘊(yùn)。”
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